毫无疑问，我已经到达了学术和职业生涯的最后阶段，回顾过去，我想为那些刚进入职业生涯早期的年轻学者提供一些关于不同主题的注意事项。这是第六期，内容涉及学术生活的必需品：PowerPoint。
犹太法律中有一个概念叫做“禁锢”（Seyag）。它是一种预防措施；颁布了一项新的禁令，其本身并非基于圣经，而是为了保护人们免于无意中违反神圣的诫命，或为了防止人们进入诱惑的危险地带。这里有一个简单的例子：夜间祈祷可以（也应该）在夜间进行。夜晚当然会持续到破晓——就在黎明前。凌晨一点肯定还是夜晚。拉比们颁布了“禁锢”，并将午夜作为最后期限。他们推断，“一个人会回到家，对自己说：我要吃一点，喝一点，睡一点——然后背诵我的祷告。[毕竟，我还有整晚的时间]。结果他睡了整晚，却错过了晚上的祈祷。”
我给自己定了个框框
完全不使用 PowerPoint（事实上，不使用 Facebook、Twitter 或 Instagram）。这是一个极端的（不）立场，我并不是建议其他人也采用这种立场。但是，我主张更加谨慎和有辨识力地使用 PowerPoint。
该技术最初是为美国企业界开发的，其理念是“时间就是金钱”（简短扼要，直奔主题），表达胜过深思熟虑，果断胜过怀疑，沟通常常采用命令模式。
它迅速而猛烈地进入高等教育领域，并已成为课堂、各种会议、研讨会和其他形式的演示中的默认设置。学生们期待它，并经常批评不使用它的老师。当被邀请发表论文时，几乎会自动提示你提供 科威特电话号码库 记忆棒或链接。随着技术的发展，PowerPoint 演示文稿变得更加精美。现在，仅有要点是不够的：最好展示照片、嵌入式视频、漫画和艺术品，甚至音乐效果。哇——或者更确切地说，让他们惊叹。它有很多优点，我不需要强调，因为它的使用已经变得无处不在，但这里有一些缺点。
它有种几乎与生俱来的倾向
就是将复杂的问题“简化”，使课堂变得像一本《入门书》、《坚果壳》、《伊曼纽尔》或其他与律师资格考试准备相关的学习辅助工具。是的，从那里走下去就很容易变成 Twitter 狂和 Facebook 狂。同事们经 看起来令人垂涎欲滴：最佳餐厅标志 常会告诉我：“但在我的课堂上，PowerPoint 只不过是一个外壳，我围绕它构建复杂而深入的讨论。”这也许是真的，但学生们脑海中经常浮现的是幻灯片和要点——内核，而讨论却不经意间被简化为外壳。复习通常集中在幻灯片或幻灯片心态上。你所教授的内容难道不应该至少有一部分是训练学生理解复杂的论点，让五个球在空中旋转，并遵循不能简化为要点的思路吗？
面临智力低下风险的不仅仅是学生。PowerPoint 思维模式 澳大利亚电话号码 使教师陷入“这是一个难题，这是一个（巧妙的）解决方案”的思维模式，而不是“这是一个难题，经过我们的讨论你会发现它比你想象的还要困难”。准备幻灯片的过程本身，虽然在某些方面是有益的，但可能会对我们的思维过程产生不利影响。
